13 лютого 2025 року в Горохівському ліцеї N2 відбулося засідання предметної методичної комісії вчителів початкових класів з питань:

1. Педагогіка партнерства- ключовий компонент формули НУШ.

2.Математична освітня галузь: пріоритети,інструменти та ідеї для викладання в НУШ.

3. Обмін досвідом роботи щодо викладання математики в початкових класах.

4.Психологічна підтримка в роботі з молодшими школярами.

5.Ознайомлення з конкурсними підручниками для початкових класів від видавництва " Літера".

Заступник директора з навчально- виховної роботи Бойко Л.О. акцентував увагу, що педагогіка партнерства учителів, учнів і батьків є прагненнями й цілями, добровільними та зацікавленими партнерами, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Актуальність зазначеної проблеми, зазначила Любов Олександрівна, досить очевидна, оскільки школа має ініціювати новий зміст і форми використання педагогіки партнерства, ширше залучати родини до побудови освітньої траєкторії дитини.

Керівник методичної комісії вчителів початкових класів Бабій О.Г. зазначила, що кожен вчитель прагне, щоб уроки, які він викладає, зокрема, математика, стали улюбленими для його учнів. Однак, поколінню візуалів досить складно дається математика.Тож, аби закохати учнів у математику, наголосила Оксана Григорівна,маємо постійно тримати руку на пульсі сучасних освітніх трендів, шукати нові методи та прийоми роботи.

Під час засідання було проаналізовано можливості ефективної організації освітнього процесу й учителі Дорощук М.М., Бичковська О.М., Власюк Л.П., Кізім І.Б.,Стависька Н.І.,Дашкевич Л.З., Бабій О.Г.поділилися власним досвідом роботи щодо викладання математики в початкових класах.

В ході засідання було здійснено огляди нормативних документів і безліч різноманітних цікавих, корисних ідей для урізноманітнення уроків математики.

Практичним психологом Воробій Т.Я.проведені з вчителями цікаві психологічні вправи й запропоновані у використанні з дітьми.

Також були розглянуті й обговорені конкурсні підручники для початкових класів від видавництва " Літера".

Засідання методичної ради

«Розвиток обдарованих учнів в освітньому закладі»

    Розвиток обдарованих учнів є одним із ключових завдань сучасної освіти. Саме талановита молодь формує інтелектуальний і творчий потенціал суспільства, а тому важливо створювати умови для її самореалізації.

    5 лютого 2025 року в Горохівському ліцеї № 2 відбулося засідання методичної ради на тему «Розвиток обдарованих учнів в освітньому закладі». Педагоги обговорили шляхи вдосконалення навчального процесу, дієві методи підтримки талановитих дітей та ефективні освітні практики. Засідання відкрив  В.Д. Бочковський, голова методичної ради ліцею. Він підкреслив важливість комплексного підходу до розвитку обдарованих дітей, зазначив, що успіх у цій сфері залежить від співпраці педагогів, батьків та самих учнів, а також від використання сучасних освітніх технологій. В.Д. Бочковський акцентував увагу на необхідності розвитку критичного мислення, наукової діяльності та творчих здібностей здобувачів освіти, що допоможе їм досягати високих результатів у навчанні та майбутній професійній діяльності.

    Заступник директора з навчально-виховної роботи Янюк А.М. наголосила на тому, що сучасний світ потребує інтелектуально розвинених, творчих і мотивованих особистостей. У зв’язку з цим педагоги повинні не лише виявляти обдарованих дітей, а й створювати умови для їхнього саморозвитку, залучаючи до різних форм позакласної та науково-дослідницької діяльності.

    Керівник методичної комісії учителів початкових класів Бабій О.Г. розповіла про важливість раннього виявлення талантів і здібностей учнів. Було представлено методи інтегрованого навчання, які допомагають розкривати природні задатки дітей та формувати їхній інтерес до науки і творчості.

   Учитель початкових класів Стависька Н.І. поділилася практичними методиками стимулювання дитячої допитливості, зокрема використанням проєктної діяльності, інтерактивних ігор та STEM-освіти. Особливу увагу було приділено питанням диференційованого підходу до навчання.

    Органіста Л.О., учитель трудового навчання, навела приклади успішної реалізації учнівських проєктів та підкреслила їхню роль у формуванні навичок самостійної роботи, відповідальності та ініціативності. Саме через творчі завдання діти розвивають критичне мислення, самостійність і навички командної роботи.

    Учитель географії та економіки Волощук В.Ф. акцентувала увагу на тому, що важливим чинником розвитку обдарованої дитини є наукове дослідження. Вона зазначила, що співпраця між учнем і наставником, а також формування навичок самостійного пошуку інформації сприяють глибокому пізнанню предмета.

     Бойко Б.Є., учитель історії, розповіла про можливості, які відкривають перед учнями участь у предметних олімпіадах та Малій академії наук. Вона навела успішні приклади участі ліцеїстів у конкурсах та наголосила, що саме такі змагання сприяють розвитку вміння аналізувати, порівнювати, формулювати власні висновки.

    Засідання пройшло в атмосфері активного обговорення та обміну досвідом. Учасники дійшли висновку, що розвиток обдарованих учнів вимагає системного підходу та безперервного вдосконалення педагогічної майстерності. Методична рада визначила такі пріоритетні напрями роботи на майбутнє:
- розширення можливостей для науково-дослідницької діяльності учнів;
- використання сучасних педагогічних методик для підтримки талантів;
-  активне залучення дітей до участі в конкурсах, олімпіадах та проєктних заходах;
-  створення сприятливого освітнього середовища для розвитку креативного потенціалу.