ПРОФІЛЬНА ОСВІТА: ВИВЧАЄМО ДОСВІД, ВИЗНАЧАЄМО ПЕРСПЕКТИВИ
У Горохівському ліцеї № 2 імені Василя Фещака відбулося чергове засідання робочої групи з питань підготовки до впровадження профільного навчання. Під час зустрічі учасники зосередилися на вивченні нормативно-програмних засад реформи старшої профільної школи, аналізі практик пілотних ліцеїв та визначенні перспектив формування профілів навчання в закладі.
Директор ліцею Бочковський В.Д. ознайомив присутніх із Типовою освітньою програмою для 10–12 класів закладів загальної середньої освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти за академічним спрямуванням. Він звернув увагу на її структуру, особливості формування змісту освіти, організації навчання та можливості побудови індивідуальних освітніх траєкторій учнів.
Заступники директора з навчально-виховної роботи Поліщук В.І. та Янюк А.М. поділилися напрацюваннями щодо діяльності пілотних ліцеїв, які вже апробують нові підходи до організації старшої профільної школи. У центрі уваги були практичні аспекти розроблення освітніх програм і навчальних планів, формування профілів, вибору навчальних предметів, організації освітнього процесу та створення умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів. Окремо розглянули рішення, які можуть бути використані під час підготовки до впровадження профільного навчання в ліцеї.
Бойко Л.О., заступник директора з навчально-виховної роботи, представила портрет випускника ліцею, визначивши ключові компетентності, цінності, уміння та особистісні якості, формування яких стане одним із пріоритетів у процесі впровадження профільного навчання.
Важливим напрямом роботи стало визначення перспективних профілів навчання. Підґрунтям для дискусії стали результати анкетування здобувачів освіти, спрямованого на вивчення їхніх інтересів, здібностей, освітніх потреб і побажань щодо подальшого навчання. До вивчення запитів долучилися й педагогічні працівники, які також пройшли опитування та висловили власне бачення майбутньої моделі профільної освіти. Враховувалися також пропозиції батьківської спільноти.
За результатами обговорення члени робочої групи зіставили освітні запити учнів із кадровими та матеріально-технічними можливостями закладу, розглянули доцільність запровадження різних напрямів навчання та напрацювали пропозиції щодо вибору профілів.
Ця робота є важливим кроком до створення моделі старшої профільної школи, яка враховуватиме інтереси й здібності майбутніх старшокласників, надаватиме можливість поглиблено вивчати обрані предмети та сприятиме свідомому вибору подальшого освітнього й професійного шляху.
Профільна школа майбутнього формується вже сьогодні — через діалог, вивчення освітніх потреб, обмін досвідом та спільну відповідальність за якість освіти.
ГОТУЄМОСЯ ДО НОВОЇ МОДЕЛІ СТАРШОЇ ШКОЛИ
23 вересня 2026 року в Горохівському ліцеї № 2 імені Василя Фещака відбулося перше засідання робочої групи з питань підготовки закладу до змін, передбачених реформою профільної середньої освіти. Із 2027 року в Україні має розпочатися новий етап реформування старшої школи, пов’язаний із переходом до моделі академічних ліцеїв та створенням умов для свідомого вибору учнями профілю навчання відповідно до їхніх освітніх потреб, інтересів і подальших планів.
До складу робочої групи увійшли дирекція ліцею, педагогічні працівники, практичний психолог, кар’єрні радники, представники батьківської та учнівської спільнот, а також представник управління освіти.
Очолив робочу групу директор ліцею Валентин Бочковський, а модератором її засідань стала Тетяна Ничипорук — заступник начальника управління – начальник відділу освіти управління з гуманітарних питань Горохівської міської ради.
Під час першого засідання Валентин Бочковський окреслив основні завдання робочої групи, наголосивши на необхідності ґрунтовного вивчення можливостей ліцею, освітніх потреб учнів, кадрового потенціалу та запитів батьківської і педагогічної спільнот.
Тетяна Ничипорук поінформувала учасників про основні орієнтири реформи профільної середньої освіти та важливість завчасної підготовки до функціонування академічних ліцеїв. Особливу увагу було звернуто на необхідність відкритого діалогу з учнями, батьками та педагогами під час визначення перспективних напрямів профільного навчання.
Важливою частиною засідання стало представлення результатів вивчення освітніх потреб здобувачів освіти. Практичний психолог Олена Трачук ознайомила присутніх із результатами опитування учнів 9-х класів щодо їхніх освітніх потреб, інтересів і запитів.
До обговорення долучилися й учні 9-х класів — Діана Хомик та Марк Стадніцький, які висловили свої думки та бачення щодо майбутнього профільного навчання.
Попереду — вивчення освітніх запитів здобувачів освіти, аналіз можливостей закладу, обговорення можливих профілів навчання та спільне напрацювання пропозицій щодо майбутнього старшої школи в ліцеї.
Перше засідання стало початком важливої роботи, адже майбутнє академічного ліцею — це передусім майбутнє наших учнів. І наше спільне завдання — створити для них можливості обирати, розвиватися, поглиблювати свої знання та впевнено крокувати до омріяної професії.
ВІД ДІАЛОГУ ДО СПІЛЬНИХ ДІЙ: У ГОРОХІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ № 2 ВІДБУЛАСЯ ВІДКРИТА ЗУСТРІЧ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГОГІВ
Як змінюється старша школа? Які можливості відкриває профільна освіта для сучасних підлітків? Як допомогти дитині знайти власний освітній і професійний шлях? Саме ці питання стали центральними під час відкритої зустрічі громадського об’єднання «Батьківська ініціатива та турбота», що відбулася у Горохівському ліцеї № 2 імені Василя Фещака Горохівської МР під гаслом «Від діалогу до спільних дій: взаємодія ліцею та батьків».
Захід об’єднав педагогів і батьків навколо майбутнього української школи, нових освітніх можливостей та спільної відповідальності за розвиток кожної дитини. Особливу увагу учасники приділили реформі профільної середньої освіти, підготовці до організації навчання в академічних ліцеях та ролі родини й педагогів у формуванні освітньої траєкторії підлітків.
Відкриваючи зустріч, директор ліцею В.Д. Бочковський окреслив основні завдання закладу на 2026-2027 навчальний рік, розповів про пріоритети діяльності педагогічного колективу та можливості для здобувачів освіти. Він наголосив на важливості партнерства між ліцеєм і родинами, адже якісна освіта народжується у взаємодії дорослих, які супроводжують дитину на шляху дорослішання.
Центральною темою зустрічі стала підготовка до впровадження реформи профільної середньої освіти.
Заступник директора з навчально-виховної роботи А.М. Янюк ознайомила батьків із ключовими змінами, які передбачає нова модель старшої школи, особливостями профільного навчання та можливостями, що відкриваються перед учнями 10–12 класів. Йшлося про перехід до гнучкішої освітньої моделі, у якій старшокласники зможуть поглиблено вивчати предмети відповідно до своїх здібностей, інтересів і майбутніх професійних намірів. Учасники обговорили можливі профілі навчання, формування індивідуальної освітньої траєкторії, значення допрофільної підготовки та врахування освітніх запитів учнів і батьків.
Особливий акцент було зроблено на тому, що профільна освіта — це не просто новий розподіл предметів, а можливість для дитини краще пізнати себе, розкрити здібності та свідоміше визначити подальший шлях.
Успішність реформи залежить не лише від організаційних рішень, а й від готовності вчителів до нових підходів, відкритості батьків до діалогу та активної участі самих учнів у виборі власного майбутнього.
Про значення професійного самовизначення та роль дорослих у цьому процесі говорила Г.А. Дубець, кар’єрний радник, класний керівник 9-Б класу. Її виступ був присвячений тому, як допомогти підліткам усвідомити власні інтереси й таланти, співвіднести мрії з реальними можливостями та зробити свідомий вибір майбутньої професії.
Важливими складовими зустрічі стали також питання безпеки та психологічного благополуччя дітей. Заступник директора з навчально-виховної роботи В.І. Поліщук звернув увагу на спільну відповідальність родини й ліцею за безпеку здобувачів освіти, алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях та формування відповідального ставлення до власного життя і здоров’я.
Заступник директора Л.О. Бойко порушила питання взаєморозуміння з підлітками, емоційного благополуччя, труднощів спілкування, конфліктів і булінгу, наголосивши на важливості довіри, підтримки та вміння почути дитину.
Завершилася зустріч відкритим діалогом, під час якого батьки мали змогу поставити запитання, висловити пропозиції та поділитися ідеями щодо подальшої співпраці з ліцеєм.
Відкрита зустріч стала нагодою окреслити спільні орієнтири на майбутнє: взаємну довіру, відповідальність, готовність до змін і підтримку кожної дитини.
Освіта майбутнього починається з партнерства сьогодні. І саме у взаємодії батьків, учителів та учнів народжуються можливості для свідомого вибору, успішного навчання й самореалізації молодого покоління.
Запрошуємо до обговорення пропозицій щодо створення академічного ліцею на базі Горохівського ліцею № 2 імені Василя Фещака Горохівської міської ради.
Метою громадського обговорення є врахування думки жителів громади, батьків, здобувачів освіти, педагогічних працівників та інших зацікавлених осіб щодо перспектив розвитку профільної освіти та створення академічного ліцею.
Запрошуємо мешканців Горохівської міської територіальної громади та всіх зацікавлених осіб долучитися до обговорення та надати свої пропозиції і зауваження.
Пропозиції та зауваження приймаються:
-
у письмовій формі: 45701, Волинська область, м. Горохів, вул. Грушевського, 5А;
-
в електронній формі:
Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
Просимо у зверненні зазначати прізвище, ім’я, по батькові (за наявності), контактні дані та суть пропозиції або зауваження.
Запрошуємо до відкритого та конструктивного громадського обговорення майбутнього профільної освіти в Горохівській міській територіальній громаді.
